Aktueller Stand des Projektes, technische Details

Die Bauarbeiten sind abgeschlossen. Alle Anlagen sind in Betrieb.

Solaranlage: Das System zur Solarenergie-Gewinnung erreicht eine maximale Stärke von 4400 Watt, was ausreichend für 25 Computer ist, die zehn Stunden täglich in Betrieb sein werden. Für die Installation wurden einfache Standardteile benutzt, um die regelmäßigen Instandhaltungsarbeiten im Rahmen des offiziellen Wartungsplans des Bildungsministeriums so einfach wie möglich zu halten. Mit Herrn Alan Holder, dem Techniker vom Einkaufsladen gegenüber, haben wir zusätzlich einen eigenen Wartungsplan entwickelt. Herr Holder betreibt das kombinierte Wind- und Solarsystem des Einkaufsladens und wird die Solaranlage der Schule monatlich kontrollieren und in der Lage sein, kleinere Störungen zu beheben. Herr Yankey, der Geographielehrer und Vizedirektor der Schule, wird mit Unterstützung der anderen Lehrer die monatlichen Spannungsmessungen der Akkumulatoren übernehmen. Diese sind in einem speziell temperierten Raum untergebracht, um deren Laufzeit von min. zwölf Jahren zu sichern.

IT-Zentrum: Der südafrikanische Dell Entwicklungsfond, der bereits zuvor sehr erfolgreich in einem Projekt mit SELF zusammengearbeitet hat (an der Myeka Oberschule in Kwazulu-Natal), hat alle für unser Projekt notwendigen Computer gespendet. Es handelt sich um Laptops, die den Vorteil haben, daß sie aufgrund ihrer Größe sehr gut und sicher in einem Tresor aufbewahrt werden können. Außerdem sind sie aufgrund ihrer Mobilität und dem integrierten kabellosen Netzwerkanschluß zum WLAN (drahtloses lokales Netzwerk) geeignet für den Einsatz in mehreren verschiedenen Klassenräumen und ersparen uns eine sehr aufwändige Netzwerk-Verkabelung aller Klassenräume. Da sie eigene Batterien haben, können sie für eine begrenzte Zeit auch in Klassenräumen ohne Stromanschluß eingetzt werden. Wie erwartet sind die Laptops auch unter diesen widrigen Umständen, wie wir sie in Tafelahashi antreffen, viel robuster als herkömmliche PCs. Da sie keine großen Kühlungsventilatoren haben, gelangt nicht so viel Staub in die Geräte, der die Elektronik zerstören könnte. Bisher ist nicht einer der 35 Laptops kaputtgegangen, obwohl sie sehr viel benutzt und transportiert werden.

Lehrinhalte: Mit dem Internet sind Inhalte für die Lehre praktisch unendlich. Außerdem hat LearnThings eine Schulmaterial-Spende mit multimedialem Inhalt angeboten, die sehr willkommen ist. Ein sehr interessanter und entscheidender Schwerpunkt dieses Projektes und Aufgabe von eKhaya ICT ist es, zusammen mit den Schülern eine Web 2.0 Plattform awareNet einzurichten, so daß ein Großteil des Inhaltes letztlich von den Schülern selbst kommen wird, vor allem in Zusammenarbeit mit den naheliegenden, innerhalb unseres Projektes noch zu vernetzenden Schulen (siehe auch das ECSPIRT Projekt). Der Umgang mit dem Internet wird derzeit gelernt, vor allen Dingen in Bezug auf Bandbreite und Verkehr, welche in unserem Falle aus technischen und finanzielen Gründen nicht unbeschränkt sind.

Unterricht: Den Lehrern wurden spezielle Fortbildungen angeboten: LearnThings hielt Workshops über den Standard-Lehrplan. Das Bildungsministerium bildet alle Lehrer im Ostkap darüber aus, wie Computer in den Unterricht integriert werden können. Es konnte vereinbart werden, daß unsere Lehrer in diesem Programm vorgezogen werden. Die Rhodes Universität und die Universität von Fort Hare sind ebenfalls in diesem Aspekt involviert, vor allen Dingen was den Unterricht von Erwachsenen und Unterricht in der Abendschule anbelangt. ITEC aus East London hielt zwei Workshops für die Lehrer, in denen diese im EDV-Unterricht ausgebildet wurden. 

Internet-Anschluß: Für den Internetanschluß haben wir die 3G Mobilfunktechnik gewählt.

Vernetzung mit anderen Schulnetzwerken: Vielleicht einer der spannendsten Aspekte des Projektes ist die Möglichkeit, Breitband-Anschlüsse zu anderen experimentellen Schulnetzwerken in der Gegend zu erstellen. In südwestlicher Richtung, Richtung Dwesa, können wir uns mit den fünf oben beschriebenen bereits bestehenden Schulnetzwerken über WiMAX (ein Mikrowellen-Funksystem) verlinken. Diese Schulnetzwerke benutzen sowohl WiMAX als auch WLAN. Von eKhaya ICT wurde bereits getestet, wie weit die Funksignale reichen, und ein technischer Bauplan wurde angefertigt. Dieses Projekt ist für 2010 geplant. In nordöstlicher Richtung hat Herr Jeff Brown, ein freiberuflicher Systemspezialist in Hole-in-the-Wall, eine Förderung bekommen, um ein WLAN Netzwerk aufzubauen zwischen Schulen, die mit Elektrizität und Computerlaboren ausgestattet sind und zwischen Zithulele und der Küste liegen. Tafelahash ist in Sichtweite von Zithulele und bietet sich so bestens an, in dieses Netzwerk mit aufgenommen zu werden. Auch dieses Projekt kommt langsam voran.

Weitere Schulen, die in das Projekt integriert wurden

Weiterhin wurden zwei Schulen in unser Projekt integrierent: die zwei kombinierten Grund- und Hauptschulen Bafazi und Kwantshunqe. Die Bafazi Schule ist auch Teil eines Schul-Renovierungsprogramms, das vom Nelson Mandela Institut durchgeführt wird. Die Kwantshunqe Schule ist eine Schule mit großer Eigeninitiative, die bekannt für ihr großes Lehrerengagement ist. Die Lehrer dieser Schulen haben auch die Möglichkeit, an allen oben genannten Fortbildungen teilzunehmen. Die Schüler können das IT-Zentrum an der Zwelenqaba Schule am Nachmittag benutzen. Die Lehrer werden dazu animiert, den Schülern während des Unterichts computerbezogene Aktivitäten zu erlauben, um die Motivation und das Lernpotential zu steigern und Horizonte zu erweitern.

Lesen Sie mehr über die feierliche Eröffnungszeremonie des ersten solarbetriebenen Schulcomputer Labors in Südafrika >>

Aktuelle Fortschritte dieses Projektes finden Sie hier >>

Neu: ein Video von Mediapix und SELF vom solarbetrieben Schul-Computerlabor >>

Das Vorläuferprojekt:

Ein solarbetriebenes Computerlabor an einer Oberschule in Zwelenqaba

Projektbeschreibung, Teilnehmer und Methoden

Die US-amerikanische nicht-Regierungsorganisation SELF (Solar Electric Light Fund) installierte gemeinsam mit der südafrikanischen Firma eKhaya ICT ein solarbetriebenes Informations- und Kommunikations (IT)-Zentrum an der  Zwelenqaba Oberschule in Tafelahash in der ehemaligen Transkei, Südafrika. Der Hauptgeldgeber dieses Projektes waren die US-amerikanische Kellogg Stiftung, weitere Sponsoren waren die JPMorganChase Stiftung und der südafrikanische Dell Entwicklungsfond. Der Schwerpunkt dieses Projektes ist die Erforschung und Etablierung einer Nutzung des Internets für neue, innovative Methoden, um die Anschlußfähigkeit der ländlichen Gebiete herzustellen und Fernbildung einzurichten. Wir wollen Methoden finden, die ideellerweise in den marginalisierten ländlichen Gebieten (MRAs) ganz Südafrikas mit relativ wenig Aufwand repliziert werden könnten.

Ein weiterer Schwerpunkt dieses Projektes, welches Teil eines größeren Forschungsvorhabens ist, der gemeinsam mit der Universität von Fort Hare und der Rhodes Universität in fünf Schulen mit IT-Zentren in der Nähe von Dwesa (30km südlich von Tafelahash) durchgeführt wird, ist das Design und die Implementierung eines nachhaltigen Nutzens der IT-Zentren in den MRAs. Wir untersuchen verschiedenste Möglichkeiten, die Werkzeuge der Wissensgesellschaft, die im Internet erhältlich sind, nutzbar zu machen, um die Installation aller IT-Zentren zukunftsfähig zu gestalten. Die Gemeinde in Tafelahash soll in Zukunft in der Lage sein, mit Hilfe von IT genug Einkommen zu erzeugen, um das Zentrum zu erhalten. Für das Projekt sind Unterhaltskosten für drei Jahre eingeplant, um der Gemeinde Zeit zu geben, sich zu organisieren und Stück für Stück selbst die Verantwortung für das Projekt, das Zentrum und dessen Erhaltung zu übernehmen.

Die beiden genannten Initiativen fusionierten im Jahr 2008 zum Siyakhula Living Lab (SLL), einer IT Testumgebung , welche die Nutzer einspannt, um IT Innovationen voranzubringen. Das Einbindungsmodel der Living Labs ist schwierig zu implementieren, wenn man mit unterdurchschnittlich gebildeten Nutzern arbeitet. Üblicherweise sind einige Unterrichtseinheiten nötig, bevor die Nutzer tatsächlich unbefangen mit der Technologie umgehen können. Aber auch diese Unbefangenheit wird oft nur von einer kleinen Minderheit erreicht, die im Folgenden als Vermittler für den Rest der Gemeinde dienen muß. Daher beziehen permanente Aktivitäten die Gemeinde aktiv mit ein, und zwei Gemeindekoordinatoren wurden eingestellt (siehe auch das ECSPIRT Projekt und das Dorfschreiber Projekt). Das SLL ist Mitglied des Europäischen Netzwerkes von Living Labs (EnoLL) und wird von COFISA und den Telkom Exzellenzzentren der Rhodes Universität und der Universität of Fort Hare unterstützt.

Projektbeschreibung    Eröffnungsfeier   Aktuelles

Installation der Sonnenkollektoren an der Bafazi Grund- und Hauptschule

Der VSAT-Sender und Empfänger

auf dem Dach

der Mpume Schule bei Dwesa

Unterricht in der Bibliothek der Zwelenqaba Oberschule

Die Lage der drei beteiligten Schulen im Schulcomputer Projekt. Bitte zoomen Sie aus, indem Sie mehrere Male auf das Minus klicken, um auch die dritte Schule ins Blickfeld zu bekommen. Sie können das Satellitenbild auch mit der Maus verschieben.